匿名 发表于 2012-11-29 09:34
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原帖由 Guest from 150.48.48.x 于 2012-11-28 15:50 发表 
现在国家机关就是这种情况，会干能干的累死，不会干的玩死。bq136
bq147 那你的孩子以后就眼睁睁地等着进国家机关或者饿死吧：假如体制改革成功，以后不会出现你说的那种场面，你的孩子一进来就要被淘汰了；假如体制改革不成功，国家机关依然是你说的这种场面，那你就准备好叫你的孩子跟一万个人竞争一个岗位吧，这不是说笑的，今年已经有些公务员岗位有接近一万人去竞争一个了。
匿名 发表于 2012-11-28 15:50
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原帖由 Guest from 150.48.48.x 于 2012-11-28 10:08 发表
bq143bq143 假如你的孩子什么活都不想干，以后在所有地方都没人肯请他干了，那岂不是饿死？？或者啃老啃死你？
现在国家机关就是这种情况，会干能干的累死，不会干的玩死。bq136
匿名 发表于 2012-11-28 10:08
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原帖由 Guest from 150.48.48.x 于 2012-11-28 10:00 发表
如果我的孩子什么活都抢着干，那么他以后在工作的地方就什么都让他干了，岂不累死？
bq143bq143 假如你的孩子什么活都不想干，以后在所有地方都没人肯请他干了，那岂不是饿死？？或者啃老啃死你？
匿名 发表于 2012-11-28 10:00
如果我的孩子什么活都抢着干，那么他以后在工作的地方就什么都让他干了，岂不累死？
匿名 发表于 2012-11-28 09:54
我认为是教育理念和教育体制的问题。
现在家长的理念都有有问题，把去做家务看作没本事，考试分数才是大事，不能怪孩子。
国家教育体制本身就没有这个项目，一切围绕分数和升学率。别的都有是空的。
杯具啊！！！！
匿名 发表于 2012-11-27 15:33
中国高层都是高官子弟出身，想不到应该如何教育好后代
匿名 发表于 2012-11-27 15:31
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原帖由 Guest from 150.24.24.x 于 2012-11-27 14:55 发表
没有可比性，我国未成年人的人口都比日本总人数要多。大家没看到我们国家已经在进步在改善了吗？
我们只能跟自己比，比比二十年前，比比十年前，我们已有进步了，管理好中国可不容易啊。
bq147 我们跟以前比真的有进步了？楼上这位同志的说法我真不敢苟同。几十年前大跃进的时候小学生都要去参加劳动的，跟大人一起计算工分的；再说到我70年代这一代，当时在家里什么家务都要做的，每个假期还要回老家参加插秧等农活。你说现在的小孩有几个会做家务的？不被作业逼疯掉都算不错了。
漠阳子 发表于 2012-11-27 15:21
看来中国人是一代输给人家一代啊，不仅仅是教育问题，还有本质问题，难怪别人可以以少胜多，以小胜大，最最关键的是人的因素，是骨子里的东西，民族性格和品格问题。。。
匿名 发表于 2012-11-27 14:55
没有可比性，我国未成年人的人口都比日本总人数要多。大家没看到我们国家已经在进步在改善了吗？
我们只能跟自己比，比比二十年前，比比十年前，我们已有进步了，管理好中国可不容易啊。
匿名 发表于 2012-11-27 14:50
我的孩子以后什么家务都要做，希望可以弥补一下差距。bq147
默默工作的人 发表于 2012-11-27 14:04
的确··输得很离谱！！！！！
匿名 发表于 2012-11-27 11:49
不到日本，不知道什么是素质教育。
不和日本孩子一起吃饭，不知道什么是输在起跑前上。
日本1900年就普及了义务教育，和日本孩子吃了一餐午饭，我就看到了，我们的孩子输在哪里。我们在武石小学的饭堂里，看到的午餐是这样的，其实我原来在网上看过很多日本小学生午餐的文章，对比下来，这里的午餐算是比较简单的了。
一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点咕噜肉。
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个人觉得，菜的味道非常一般，没有精心制作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米饭很好吃。
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我们刚进来的时候，就看见一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。
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她们的个头很小，一看就是低年级的小孩子。
我急忙问翻译这是做什么呢，翻译告诉我，他们是帮厨的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。
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朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子。
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学生被安排面对面的坐着，很快就熟悉起来了。
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学生为我们准备的礼物，是他们画的画，做成小帽子放在桌子上。
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有一个很可爱的小女孩，她帮助我解开牛奶瓶上的绳子，好懂得礼仪呀。
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绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。
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学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。
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垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？ 料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。
这就是垃圾分类的教育，要从娃娃抓起才会在整个社会延续实施下去。
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小朋友吃饭的样子，很努力的吃，汤已经一滴不剩了，菜也快吃完了。
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先生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐”。
当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：“不快乐。”
这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。
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我们的翻译用日语说了句什么，很多孩子高高举起了手。
然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪子布。
最后一个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。
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饭菜吃光光，几乎所有日本小朋友的午餐都是这个结果。
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刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。
这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔坏瓶子。
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看到我们的学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立着被端着走了吗？
这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的教育没有做到贯彻倒细节。
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饭菜，要分别倒在桶里，餐具要排队放回原处的
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每个日本小朋友的桌子上，都有一个小小的牙缸，吃饭后，他们就立刻刷牙，饭堂里就有敞开式的水池，很方便。
这样的卫生习惯，在学校里就养成，一生都会成坚持的。
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孩子开始自觉的擦桌子，干活了。
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各自找能干的活。
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负责把托盘叠得很高很整齐。
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收拾碗，装篮子，叠放整齐。
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端着大号的饭桶。
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尽心尽力的擦每一张桌子。
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我相信，看着日本孩子欢天喜地的干活，中国的家长们会感慨的。
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