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BBS » 时事新闻专区 » 小学生常规考试,不需要太多“套路” » 发表回复

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主题回顾

匿名 发表于 2021-6-30 11:42

10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+5 X 4=30

匿名 发表于 2021-6-30 11:20

10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+3 X 2=16

匿名 发表于 2021-6-30 11:12

10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+5 X 4=30

匿名 发表于 2021-6-30 09:10

16

匿名 发表于 2021-6-30 08:50

简单30然后发现20再深究结果是16
现在脑子里只有 wocao

匿名 发表于 2021-6-30 08:48

10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+(5-2)X (4÷2)=16

匿名 发表于 2021-6-29 15:11

[3] 数学题搞的跟脑筋急转弯一样

匿名 发表于 2021-6-29 09:11

16~~
鞋10+那猫少了支哨子3*一个哨子2=16

Sebastian 发表于 2021-6-28 16:21

16

Rose肉丝 发表于 2018-1-8 10:58

[41] 最后的那个是乘以,太坑了,太考观察了

匿名 发表于 2017-11-30 11:02

10+3X2=16[104]

匿名 发表于 2017-11-30 09:49

猫挂着的那个哨子,你们都没看到吗?哨子2,猫3,鞋子10,所以16,小学生们

梁保罗 发表于 2017-11-30 09:32

10+3X2=16

匿名 发表于 2017-11-30 09:22

20才对

匿名 发表于 2017-11-30 09:20

10+5x4=30

匿名 发表于 2017-11-30 09:19

30

W·R 发表于 2017-11-30 09:19

引用:
原帖由 Guest from 150.16.21.x 于 2017-11-29 09:36 发表


第二排和第三排的猫身上有个哨子……
我认为这是最深的一个坑
哈哈哈哈....

贵兄 发表于 2017-11-30 09:12

16[104]

2222222225 发表于 2017-11-30 08:58

20啊....
巨坑

匿名 发表于 2017-11-29 09:36

引用:
原帖由 Guest from 150.48.33.x 于 2017-11-28 17:20 发表
10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+5 X 2=20
第二排和第三排的猫身上有个哨子……
我认为这是最深的一个坑

匿名 发表于 2017-11-28 17:20

哦

匿名 发表于 2017-11-28 17:20

10+10+10=30
10+5+5=20
5+4+4=13
10+5 X 2=20

subconscious 发表于 2017-11-28 17:11

3X2

匿名 发表于 2017-11-28 16:38

一个哨子害很多人,15吧。

subconscious 发表于 2017-11-28 16:19

[57] 还有什么套路尽管放出来

匿名 发表于 2017-11-28 16:16

[36] 难道不是16?

匿名 发表于 2017-11-28 16:14

难道不是20.

匿名 发表于 2017-11-28 15:40

难道不是17.

匿名 发表于 2017-11-28 15:04


一道看似简单的小学数学题引发了朋友圈热议,家长们开动脑筋都来一试身手,却算出了四种截然不同的答案。不是答案不唯一,而是前三种都是错的。问题就出在家长们大多没留意题干中的多处“陷阱”。有网友吐槽:“给小学生出题弄这么多心机和套路有必要吗?现在孩子可真累!”
  
[attach]160514[/attach]

  报道中没有说明这一题目出现在常规性质的课程考试,还是比赛性质的选拔考试。因而对是否应该有这么多“套路”不好一概而论。

  通过阅读题目来看,如果是常规性课程考试,确实没有必要设置如此多“陷阱”,不仔细看非常容易出错,需要经过训练或者做题前有专门应对难题的充分心理准备,才可能不被套路给坑住。

  很多人对考试有误解,以为只要是“考试”就是要把人故意难倒,难不倒人的考试不能算是考试。其实不然,常规性的课程考试不是为了难倒谁,而是为了检验学生的学习情况,这些学习情况一般都是教学大纲上要求的,是学生应该能够掌握的,即使都及格甚至都优秀,也不用诧异。

  但选拔性考试不同,其目的是要通过考试来检验出哪些人更适合某些目标。就像媒体采访时,沈阳市一位资深的数学老师表示,在数创大赛等比赛中就有这样类型的题目。“数创大赛”是指全国中小学数学创新应用大赛,是具有明确目的的比赛性考试,大赛为具有数学学科特长和创新潜质的同学提供展示、竞技、合作交流平台。

  因此,在评判题目难易程度,或者套路多少,甚至“坑”有多少的时候,要看题目应用的性质。常规性考试,以及学生日常作业中,都没有必要有那么多难度太高的题目。好多时候,尤其对小学生而言,过难的题目不是锻炼了思维品质,提高了解题能力,恰恰相反,可能打击了他们学习的信心。

  很多人回忆起自己的学生生涯时,“喜欢哪一科”与“哪一科成绩最好”往往正相关。常规课程考试或日常作业,在很大程度上,其功能应该是服务于提高学生兴趣的,而不是相反。

  在这个意义上讲,题目难度高低一定要跟考试目的相关,常规性课程考试没有必要高难度,更不必“太奇葩”。即使有高难度奇葩题目,也就偶尔为之,占分很少,很多学生可能做错了,但是,通过老师讲解,让学生觉得学习有意思,这样才有兴趣继续学习。

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