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匿名 发表于 2025-4-1 17:27
最近 “问政江西” 平台出了一则回复。
里面，万年县政府办说 2025 年将暂停英语教师招聘，理由是：他们科学测算出学生规模将逐年缩减、教师规模将剩余。
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看看，出生人口从 2008 年的近 8000 人下降到 2024 年的 2478 人，非常震撼的一个数据。
就这样每年有两万左右中高考学生的县城，做出了变化。
江西进贤县更进一步，2025 年直接暂停教师招聘。理由还是生源下降。
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而这并非个例，放眼江西全省，大抵如此。
中小学招聘老师数量在过去五年缩减程度是 84%，这还算好的。
特岗教资招聘人数的缩减更是达到 99.5%。
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老师减得快，是因为学生少的快。
但学生少的快，不只让老师失业，还可能迫使幼儿园歇业。
澎湃发布过一个数据，叫：比人口减少更快的，是幼儿园的消失速度。
2023 年幼儿园关停比例最高的十个城市里，江西占了三个，是数量最多的省份。
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时代的风变了方向，从来不打招呼。
而普通人能做的就是不被吹得昏头昏脑。
其实，缩编的事真不新鲜。
以最近一年为例。
济南市平阴县说受教师超编、省市严控进人计划的影响，2024 年不组织社会招聘。
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衡阳市衡阳县也宣布向其他事业单位分流教师。
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鹤岗的教师分流，分流去了社区街道。
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宁波、北京、贵阳等地也有教师退出机制。
这其中有的末位淘汰，有的让教师待岗、转岗、降级，各有各的办法。
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老师实在太多了，未来只能少招、精招。
有的少招，少招到学校干脆消失了。
最近，洛阳伊滨区就打算将 13 所小学注销。
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拥有八十多年校史的嵊山镇小学，有海景心理咨询室，有艺术教室，但在去年夏天，这所 “中国最美海岛小学” 也撑不住了。
网友爆料仅剩的 70 名学生被送到了隔壁岛的新学校。
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这种哀愁写遍了小红书。
一则 4 万赞的笔记《不会再有孩子来上课了》里，作者不免深情地回忆：
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一块黑板上，写满了孩子们的名字：刘必辉、黄新超、林美雪…… 这是他们的班级，是他们签署的童年协议。另一块黑板上，满满当当地写着四个大字：“庆祝六一”，除此之外再没别的，就像童年纯粹的快乐。
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可少子化时代不就如此吗，人少了，幼儿园就少，紧接着小学也少下去，没什么新鲜的。
据教育部官方数据，2018—2022 年，全国小学数从 16.18 万个减少到 14.91 万个，减少 7.85%。
这时候你可以说：教师过剩。
但你真的知道时代浪潮的变动细节吗？看最近几年计划招聘特岗教师的数量：
2020 年，10.5 万；
2021 年，8.4 万；
2022 年，6.7 万；
2023 年，5.2 万；
2024 年，3.7 万。
教育格局深受人口结构变化，这样的话翻译一下，就是教师招聘跟着时代走。
但奇怪的是另一边教资考试似乎依旧火热。
2020 年，报考 990 万人；
2022 年，报考 1144 万人；
2023 年，报考 1256 万人；
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（恶搞教资面试场面的段子）
当教师资格证都比研究生文凭还烂大街时，教师就进入了地狱开局：
他可能比自己教的那批去读大学的学生，还早失业。
这时候有人松了一口气。
生育率下降了，生源少了，老师工作量少了，所以缩编理所应当了吧。
但老师工作真轻松了吗？
初看似乎如此。
毕竟有的乡镇学校只有零星几个学生。
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翻翻类似帖子，你会发现 老师数量都比学生多了，那就算不克扣体育美术音乐课，还能累到哪里去呢？
我都能干了！
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但来自一线的声音还是四个字：分身乏术。
他们说：
“这农村一个老师一周 20 多节课”
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“老师到底哪里过剩，我体育教育专业，现在一周 30 节课！”
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个人吐槽的背后有数据支撑。
一份 31 省中小学教师的工作情况调查显示，中小学教师每周实际工作时间平均为 54.5 小时，远超劳动法 “平均每周工作时间不超过四十四小时” 的规定。
一份教育部督导组 2021 年专项检查显示：65% 的县域学校教师需参与政策宣传、拆迁动员等非教学事务。
一份学术论文里指出，乡村老师还要参加精准扶贫、巡逻防溺水等等村务工作。
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换言之，你到乡镇当老师，你就不只是教师；
你还得是乡镇府工作人员，KPI 一点不少，奖金可能一点不多。
问题来了，为啥老师过剩了，反而老师更累了？
很多吐槽指向一个方向：行政班子占了有编老师的名额，而且不干活，只负责拿荣誉。
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那就招一些便宜的没编的老师。
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这时候教育质量问题也摆在台面上了。
小红书上很多笔记表示，自己有点管不住孩子了，孩子学不进去，语文都可能大量的不及格。
这算好的。有的学生在课堂上翘脚睡大觉，你打不得骂不得。
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评论区的同行告诉这位女教师：
“所以啊，教师这个行业真的要靠热爱和信念支撑了。”
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更别说考核往异化老师的方向发展。
把教师工作细化到师德都能打分，那老师光为了考核就付出了大部分精力，这时候又有多少时间关注孩子成长。
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慢慢地城市与乡村的教育质量有所拉大，这就是教育现状：稍微不均衡。
是不是不好说，但这揭露了教育的割裂。
你表示，我小时候去少年宫上兴趣班，一年也就花四五千，不贵啊；他会反驳，我当年买不起教辅，更没听过少年宫三个字。
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你倡议小班制，觉得二十人小班制能解决老师过剩问题，也能提升孩子成绩；他表示，地方都没钱，而且谁说小班制就能提分的。
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多久能达成共识，多久能改善呢？
都不知道。
好在这些现象多少在被扭转。
抖音上很多视频高呼，双休的风吹到了自己这边。
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爆款视频背后是多地推广的 “风潮”：
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浙江杭州高一、二年级全面停止周末返校； 江苏扬州、南通等地高一、高二实行双休，高三调整为单休； 山东多所高中宣布实现双休。
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为啥突然风向变了？
因为随着生育率的下降，新科技创造新岗位，未来很多人不用靠卷死对手这样的方式生存下去了。
所以重要的是让孩子有休息的时间。
孩子有了休息，打工人也能休息，老师也能休息。
未来，不要下班了，还端着牛马吃草的姿态。
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也不要把教育的本质理解为创造神话。
教育是为了让学生、老师、校领导都像人一点，而不是相反。
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我们花了很多年明白这个道理。
与其说大家相信 结婚率和生育率会出手，不如说更渴望回归正常生活罢了。
来源：雷斯林
