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标题: 过度幼教，让孩子累死在起跑线 [打印本页]

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 10:56 标题: 过度幼教，让孩子累死在起跑线

迷信过度幼教累趴中国孩子

3个月的孩子上早教，一周7门特长课

为了找一家合适的早教机构，爷爷奶奶、外公外婆和两口子一齐上阵，问朋友、问亲戚、问同事，3个月的孩子上早教，一周7门特长课，这样的现象并不少见。“亲子互动、全脑开发、潜能开发”这些专业名词，也成为父母常念叨的名词。而这些所谓的“幼教”和“早教”，绝大多数又是以认识多少字、会背多少首诗来作为检验标准的，所以不可避免的是，填鸭式灌输式教育从一开始就缠上了孩子。 [详细]

学前班就开始学奥数，自夸孩子可直接上三年级

从2008年开始，沈阳市就叫停了小学学前班，不过被叫停的学前班很多都没有停，反而是换汤不换药办得更欢，学前班变身“幼小衔接班”、“特长培训班”、“专业学前班”等大肆招生，教授小学课程，有的幼小衔接班所授课程甚至达到小学三年级水平。一些培训中心声称“我们有的课程甚至比小学课程还深，我们还教奥数呢，现在小学都不开设这个课程，但奥数能帮助你家孩子上重点。我们教出的孩子，不是自吹，可以直接上小学三年级都没问题。” [详细]

中国学生世界最苦往低龄蔓延，幼儿园“抢跑”累趴孩子

学拼音识汉字，学英语练珠心算，四五岁的稚嫩小儿上起了相当于小学一、二年级的课程，每天回家后还要做个把小时的家庭作业；同时，在业余时间，还要掌握音乐、舞蹈、书法、绘画等技能……这种现象，在许多的城市的幼儿园中都是随处可见。本该唱唱跳跳的孩子，却要提前背起沉甸甸的书包，这在家长看来是因为提前熟悉小学课程，可以让孩子尽早适应小学的教学氛围，幼儿园也以毕业的小朋友上小学后成绩都不错为卖点，转而更受家长的青睐。可实际上，过早过多的灌输，只会导致孩子的“知识消化不良”。许多孩子过早处在机械读、写、背的学习状态中，在疲于学习中抹杀了想像力，到上小学时就失去了对学习的兴趣。 [详细]

儿童大脑中的神经腱只有在主动用脑时才会得到锻炼，孩子只有在自觉自愿的情况下才能接受所学的内容。

强迫孩子早早幼教其实没用

灌输的教育方式不会成功，只有孩子自愿才能接受所学

德国权威幼教专家艾申波茜博士，就十分反感幼教小学化的作法。他认为人脑研究的成果不断证明：儿童大脑中的神经腱只有在孩子主动用脑时才会得到锻炼，孩子只有在自觉自愿的情况下才能接受所学的内容。孩子世界观的形成不可能来自被动式的说教，对孩子采取灌输的教育方式是不可能成功的。

幼教小学化，剥夺了孩子游戏和动手操作的机会,也就剥夺了孩子大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。过于超前的训练所获得的即时效应意义不大，这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法，反而会使孩子的兴趣被压抑，致使孩子产生紧张焦虑的心情，不利于孩子的个性健康。 [详细]

一名六年级小学生创作的诗歌《书包》在许多论坛上热传。诗中，小作者表达了自己对学习压力的无奈，并发出了出台“书包限购令”的呼吁，让看过诗歌的父母们感叹不已。

幼教小学化导致事倍功半，七成教师明确表示反对

对于幼儿超前学习，2011年中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查，七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长，提前加压还会抹杀孩子的想象力。孩子的身体机能和神经系统都很脆弱，小学化倾向对孩子的身心发展有害无益。所以孩子的智力被强迫开发并非好事，因为必须给孩子的大脑留下足够的想象空间。类比来说的话就是，过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，长此以往，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，逐渐失去主动思考的能力。 [详细]

双胞胎一早一晚学爬楼梯实验证明，后学反而要比早教更容易也效果好

早教兴起的背后有一种理论认为：孩子在3岁之前学到的东西，比生命中其他任何阶段都要多，千万不要错过这段时间。但在教育心理学中，有一个非常著名的试验可以论证这个问题。这项实验由一位叫格赛尔的美国心理学家完成。目标对象是一对双胞胎，二者身体素质和健康状况几乎一样，不同的是开始学习爬楼梯的时间一早一晚：哥哥在他第48周、刚学会站立和走路的时候每天训练15分钟，经过6周学会独立爬楼梯；弟弟开始的时间晚一些，在第52周的时候学爬楼梯，但因此时其发育成长较哥哥成熟所以只用了2周时间就掌握了爬楼梯。教育开始的晚但效果并不差，而且弟弟的训练过程并没有像哥哥那样充满了许多跌倒、哭闹，并透露出强烈的学习意愿。后来也有一系列的研究表明，在婴幼儿阶段，自然成熟与进行教育的结果差距不大。给孩子充足的空间和时间，不但可以事半功倍，而且今后孩子也会表现出更大的学习兴趣和主动性。 [详细]

灌输式幼教反而对孩子有害


长时间集中注意力，小孩大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害

有研究显示，孩子年龄越小专注力时间越短：3岁约为9分钟，4岁约为12分钟，5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中，大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力，过早强制灌输，会让孩子产生厌学情绪。

对此专家认为，教育是有规律的，比如教育大纲规定早期教育达到的目标为“在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。 [详细]

2011年中国社会调查显示提前加压还会抹杀孩子的想象力。

超前教育会致使孩子厌学，从而在三年级左右导致成绩下滑

美国一项长达多年的追踪研究证实，决定儿童学业成绩好坏的不是早期的学习，学前班提前小学化，可能会在小孩三年级时产生恶性反弹，致使这些孩子严重成绩下滑。这种现象被幼教专家称为“三年级效应”。北京某小学的调查也表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7%。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。

这是因为，在幼儿园提前学习小学低年级的内容，小学阶段的重复学习会让一些孩子感到：没有挑战性，很容易就能应付，于是不是特别用心。这种认识和经验不利于孩子良好学习动机和习惯养成。到了中高年级学习难度加大，这部分孩子可能就会出现畏难和厌烦情绪，学习成绩滑，进而影响到学习积极性、自信心和自尊心。[详细]

幼儿阶段是孩子的重要时期，只灌输知识会害了孩子一生

三四岁是孩子发展独立性和自理能力、建立自信心的重要年龄，要多给他们提供实际锻炼的机会，鼓励他们做一些力所能及的事情。四五岁是孩子发展友谊和伙伴关系的关键年龄。被同伴接纳，能够结交到要好的朋友，对这个年龄的孩子来说非常重要。幼儿阶段培养的孩子行为习惯和各种能力、为孩子一生奠定基础的重要时期，在这一时期，更应该对孩子情感、态度、协作能力的教育多关注，而不是知识的灌输。不能因为怕孩子输在所谓“起跑线”上，就违背教育规律让孩子提前学小学内容，幼儿教育不是精英教育，应该多关注孩子身心健康，而不是随意拔高，那样做反而会让孩子输在“长跑”途中。[详细]

幼儿教育不是精英教育，那样做反而会让孩子输在“长跑”途中。

家长不想让孩子输在起跑线的心情，是可以理解的，但教育也要讲科学，不能想当然胡来。名目繁多的幼教项目，让孩子一开始就负重前行、痛苦不堪，这样不仅无益于在人生的马拉松中汲取能量，反而可能让孩子累死在起跑线上。

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作者: 匿名 时间: 2012-5-9 11:05

制度问题，跟又死，5跟又死，累死小朋友，累死家长

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 11:08

引用:

原帖由 Guest from 150.20.134.x 于 2012-5-9 11:05 发表
制度问题，跟又死，5跟又死，累死小朋友，累死家长

就是就是，总之天朝子民一个字：惨，二个字：好惨，三个字：非常惨……bq154

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 14:41

引用:

原帖由 Guest from 150.20.134.x 于 2012-5-9 11:05 发表
制度问题，跟又死，5跟又死，累死小朋友，累死家长

这是制度问题吗？我看是社会风气问题，我从小到大从未上过补习班，高考照样上二本线，一个初中同学不上高中上中专，一毕业就找到工作且不到25岁就已结婚生子还买了房。不是一定要上好大学才有出息，可社会风气是这样，大部分家长都只会跟风，使孩子为了上学而上学，却忘记上学的目的。

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 14:59

我也觉得主要是社会风气问题，有些家长自己“少壮不努力”，就老是想将自己的理想强加到小孩身上，唱歌、跳舞、弹琴、英语……样样都要学，完全不考虑小孩子的兴趣和感受。试问有多少个家长是完完全全根据小孩子的兴趣去选择幼儿教育的？多数还不是根据家长自己个人的喜好去选择的？bq147 bq147

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 15:28

我们就是应试教育下的牺牲品所以我绝对不会让我自己的小孩将来再走我的老路

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 15:41

穷人家的孩子跟人家拼什么？除了自己的成绩？？不是制度问题？？现在有钱有官的子女谁还在国内受这种制度的苦？？

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 16:12

引用:

原帖由 Guest from 150.20.134.x 于 2012-5-9 15:41 发表
穷人家的孩子跟人家拼什么？除了自己的成绩？？不是制度问题？？现在有钱有官的子女谁还在国内受这种制度的苦？？

制度不是万能的，如果什么社会问题都归结到制度上，那么假设一下我们的所有生活都有制度规定，只要按规定来做就不会出错，但要求所有人都必须按规定来生活，你愿意在这样的社会生活吗？？老实说，这样不自由的社会我才不喜欢呢！！

作者: 匿名 时间: 2012-5-9 16:24

引用:

原帖由 Guest from 150.60.32.x 于 2012-5-9 16:12 发表

制度不是万能的，如果什么社会问题都归结到制度上，那么假设一下我们的所有生活都有制度规定，只要按规定来做就不会出错，但要求所有人都必须按规定来生活，你愿意在这样的社会生活吗？？老实说，这样不自由的社会 ...

赞成8楼同志的见解，我举个例子说明一下：现在还有多少个考上大学的孩子不在家里摆酒请客庆祝的？有制度规定他们考上大学就一定要摆酒吗？这就是一种不良的社会风气，明明有技校可以读，而且读完马上可以就业，工资也有几千块的，仍然拼命去挤高考独木桥，就是为了“大学生”这样一个空头衔，不就是“万般皆下品惟有读书高”的一个现代体现吗？

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