主持人：“转眼又到六一儿童节了，全世界都在对孩子们说节日快乐，记得我们小的时候都被要求写过一种命题作文，叫做我的理想，当时很多人写的都是相当老师想当警察想当科学家等等，那么现在的小朋友长大之后想做些什么呢，我们来听听看。”儿童1：“我想做跳舞家。”儿童2：“我想做歌唱家。”儿童3：“我想做老师，这是我一直想做的。”记者：“为什么想做老师？”儿童：“可以玩小朋友，（老师）中午又不用睡觉，下午才要睡觉，而且老师可以随便吃东西。”（6月2日新华网）

曾几何时，许多孩子的梦想是长大后当老师。为了这梦想，笔者也为之奋斗而最终梦圆，当了八年老师。1994年春节联欢晚会上宋祖英演唱了一曲《长大后我就成了你》，感动了多少人，教育了多少人，激励了多少人！宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲台等意象，深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。“长大后我就成了你”这句歌词，从此传遍神州大地，和“人类灵魂的工程师”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一道成为对教师的最高礼赞。甘为人梯、无私奉献的老师们，长期来也一直与天地、帝王、祖宗一样被人供奉，倍受尊敬！

然而当看完《男童接受采访称长大想做老师：可以玩小朋友》的新闻报道，笔者再也优雅不起来，心情无比沉重。童言无忌，老师“可以玩小朋友”，好一个“玩”字了得，道出了教育中的诸多无奈和突出问题，“师德”正面临着“失德”的严峻现实。近年来，老师体罚学生、性侵女童等“玩小朋友”的事件时有发生，触目惊心、令人发指的行径，造成了恶劣的影响，严重玷污了教师这崇高的职业、光辉的形象。当前最美好、最纯洁的师生关系，被网友们恶搞为“失身”关系了，真是莫大讽刺和奇耻大辱。

这件事，让笔者想起了2009年开学时，有记者在广州一所小学进行的一次类似采访。当记者问一个6岁小女孩：“你长大了想做什么？”这个小女孩回答说想做官，记者问做什么样的官，女孩说：“做……贪官，因为贪官有很多东西。”老师与贪官，原本是两个极端，格格不入，一个让人尊重，一个令人不齿。如今放在一起来类比，笔者无比心痛。我们的教育怎么啦？我们的教师怎么啦？在学生们的心目中，为啥老师也成为了“可以玩小朋友”的代名词？

每个人不能没有梦想。少年强，则国强。实现中华民族的伟大复兴，必须用“少年梦”托起“中国梦”。革命事业薪火相传，需要培养一代又一代的合格人才。“长大后我就成了你”，把当老师作为自己的追求和理想，少年儿童能有这样的梦想，值得肯定，应该鼓励。但是如果选择当老师的出发点和落脚点，不是为了“传道授业解惑”进行教书育人，而是追求“可以玩小朋友”、“可以随便吃东西”的特权思想和享乐主义，这种人生观和价值观明显是错误的、有害的。可是这样的理想，难道都是孩子的错吗？这样的回答，让谁尴尬？该谁蒙羞？又是谁的过错？值得整个社会好好反思！

旧的信仰在1949补打破，新的信仰不靠谱，建立不起来。一个无信仰的时代，不是一个乱字就可以概括

pai

请二楼三楼讲讲旧信仰是什么？

人家那叫思想自由和言论自由，作者还是活在文革时期吧，是不是要格式化地说当XX党员，当雷锋就符合他的想法？

旧的信仰难以用一句话来概括，中国人的信仰较为复杂多样，但都能与生共存。主流信仰有“天地鬼神、君君臣臣父父子子、礼义仁智信”，五四之后有三民主义。