好学生咋也抨击教育现状？
据报道，4月9日上午，江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式，开始一切进行顺利，可是经过精心挑选的学生在宣读精心准备的演讲稿时却发生了意外。这名学生悄悄将老师审定的稿子换成了另外一篇抨击教育制度的文章，在升旗这种严肃的场合“言论不当，用词过激”，立即震住了在场的3000多名师生。
老师对这场意外的评价是，“这孩子太情绪化了，牢骚满腹，完全‘变了味’。”一名在现场听了演讲的老师说，这个孩子慷慨陈词，个人情绪化严重，纯粹是发牢骚。
老师如此不满，那么这位学生到底说了一些什么话呢？“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”“根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一……”“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”“现在的生活根本不是我们想要的，这种变味的教育，我们学了有什么用？就是考上大学又能如何？”这名学生手书的“讨伐檄文”，不到千字，大概宣读了5分钟。
汇龙中学是江苏省德育先进学校，非常重视每次的国旗下讲话。演讲学生不仅精挑细选，而且对学生写的演讲稿还要严加把关。在不少老师眼中，此次讲话的学生成绩不错，落落大方，还热衷参与社会活动的好学生，去年国庆还在学校组织的“忆红色经典”诗文朗诵比赛中获得了一等奖。当天升旗仪式是例行活动，确定的主题是“如何树立远大理想”，可是最后这名学生却变成了对教育现状的“讨伐”。
其实，这名学生说的话也并非“不当言论”，而是有一定的事实依据。他是在看了一本“90后”大学生钟道然的书《我不原谅》之后深有同感，此书对当下教育制度存在的一些问题进行了批评和反思。作为中国现在教育的直接接受者，这名学生也是深深感受到了当下教育存在的问题的，所以引起了思想上共鸣，有感而发，也算得是一位具有独立思考能力的学生，这是难能可贵的。反倒是老师们，安于现状，对当前教育存在的问题缺乏感知，更缺乏反思，才对这名学生的讲话大为震惊，如果他们心平气和的认真想一想，也许会发现这名学生的话并非完全没有道理，从而对改进教育管理有所帮助。
这里提出了一个问题，为何经过老师们长达16年教育的学生，不同意宣读老师们精心审定的讲话稿，却在短时间之内被一本书的观点所影响？本来演讲之前，老师对这名学生的稿子进行了“把关”，做事认真的老师还对学名学生的演讲语速、词句进行了认真推敲和指导，题目也很吸引人——做美好的自我。看来，对于什么是“美好的自我”，老师与学生的理解是不同的。老师有老师的理解，学生有学生的理解，最后学生按照自己的理解去演讲了，自然与老师的理解发生了冲突，于是引起了轩然大波。
让人欣慰的是，学校表示，“我们对学生很宽容，还是坚持正面教育为主。”这体现在，发现这名学生“言语出格”之后，并没有关掉音响，也没有打断学生的发言，而是很有礼貌地让学生讲完，否则将会“打击他的自尊心”。学校也表示，只是对这名学生进行批评教育，不会对其进行处分。
